工作室模板第 1 部分
一、指导思想
根据《成华区名师工作室管理办法》和《实验数学名师工作室工作方案》，工作室以“专业提升、实践探索、共同发展”为宗旨，即纵向从日常做起符合岗位要求并密切关注课堂。 结合实际，横向瞄准基础教育改革前沿，以高中和中考研究为载体，形成相对稳定的序列，以典型典型引领，促进专业成长和专业发展工作室成员，并发挥帮助和领导作用。 建立学习共同体，打造一批名师班主任，为武侯区教育发展贡献力量。
二、工作目标
在中学的统一领导和会员中学的大力支持下，在领导和全体会员的共同努力下，工作室将全力以赴，重点做好以下工作。
（一）加强教学研究
教学是班主任的第一要务，课堂是班主任教学的主阵地，课堂教学能力是班主任教学水平最直观的体现。 立足课堂，研究课堂，关注课堂教学效益，努力提高会员的课堂教学能力，这是工作室的主攻方向，也是工作室的出发点和归宿。工作室的各种活动。
工作室将瞄准课程改革背景下的课堂教学研究，在不断实践中前进，不断发现问题，不断改进。 我们将在保持会员现有教学特色的同时，尽最大努力逐步产生自己的教学个性。 和教学风格。
工作室将在中考、中考学习上下功夫，加强教学“六严肃”的学习讨论，做好各环节的教研工作深入而细致。
（二）举办课堂演示
工作室将实行教学公开课制度，力争每次研究活动中至少有一名会员开设办公课，并鼓励会员利用一切手段和现有资源开设研究班、实验班、观摩班，为工作室的发展做出贡献。工作。 为课堂教学研究提供平台和载体，从而有效提高会员的教学能力和水平。
工作室将联系中学、市、区教科部门，克服一切困难，采取外出听课、互谈心、送老师下乡等方式，举办全民活动工作室成员全方位展示课堂教学能力。 同一主题，自主备课，借班上课，集中集体讨论。 这不仅是对工作室成员课堂教学能力的考验和评价，也是对工作室的有效辐射。
工作室将制定“目标定位”、“方法定位”、“内容定位”、“效果定位”、“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学情况进行评估和评价。
（三）打造科研品牌
争取更多的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表和获奖，确保每个会员都有一篇论文发表或获奖，范围要扩大，档次要提高。 我们将采取“明确任务、集体研究、自定方向、独立撰写”的形式。 将为班主任今后的成长和发展打下坚实的基础。
(4)追求辐射效应
工作室将以学校为研究基地，总结出的经验将首先在中学推广，然后辐射到顺庆区其他校区。 本学期完成了《实验化学》名师工作室网页的制作任务，并挂在成都实验学校网站上，不断减少信息量，不断更新网页内容，力争把网页向领导和工作室成员展示教育教学科研成果的平台，与外界沟通的桥梁，最大限度发挥名师工作室的辐射和交流功能。
三、具体工作如下
1、争取开设2-3个校级以上公开课，并利用它们来提高自己的课堂教学能力。
2、力争发表论文或获奖论文3～5篇。
3、完成1-2个科研课题的申报和立项。
4、研究阐述小学数学课堂教学与信息技术的融合与优化。
5、建立名师作品网页。 在领导的指导下，完成网页建设的相关建设工作并逐步完善，使之成为领导和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，成为与外界沟通和学习的桥梁资源库。
6、研究学校数学学科发展趋势，指导期末班的备课工作。
7、高三、初中备考期间举办1-2次专题讲座。
8、借助主题学习、公开教学、教师峰会、座谈会、报告、工作室网页、论文、专着、观察等方式，开展丰富的研究，宣传和推广会员的研究成果，促进会员的专业发展成员。
9、培养工作室新成员，推动一批优秀班主任参加教育科研工作。
四、具体措施：
1、工作室日常活动及管理
（一）成立“实验化学”名师工作管理小组
导演：赵绍国
日常管理事务负责人：曾良成
档案管理：吴建军
（二）制定工作室成员两年计划和学年（或学期）计划，定期召开工作室成员会议，检查落实工作进展和要求，做好年度工作总结，推广研究成果。
（三）工作室成员的教研活动实行“四方式”（时间、地点、成员、内容），根据教学实施情况对每个工作室成员进行动态跟踪和综合评价和研究活动。 在工作室运营过程中，我们会采取切实可行的措施，提高工作的有效性。
（四）名师工作室活动
时间：每周四上午3:30-5:00
2.开展高中数学新课程实施中相关教学课题研究
工作室成员要加强教育教学理论的学习和研究，深入课堂教学第一线，组织听课、评课等教学观摩活动，在参与教学时及时总结经验、积累素材。改革指导活动，并在此基础上每个工作室成员结合自己的教学工作和自己的专业知识，确立自己的研究方向和具体课题。
3、配合学校数学新课程实施，组织建设数学新课程优质教学资源库
整合数学新课教材资源、教学实施经验资源、物理新课教学资源等优质资源，通过工作室网页提供资源共享平台，促进优质数学教学资源的应用。
如新课标现有各版化学（特别是中学）教材中优质资源（文字素材、图片素材、科学探究素材等）的整合； 典型教学案例、教学策略、模型、方法以及各类中学生学习评价与评价的优秀资源、信息技术多媒体教学资源、物理实验探索资源等。
4、建立“实验化学”名师工作室网页，实现优质教学资源共享
适应新课程改革，要开设名家讲座、课件精选、经典设计、教学论文、论文精选、试卷习题等栏目，完善峰会、论坛等互动栏目。博客。 推动网站建设步伐，丰富网站内容，使页面美观，力争在短时间内建立一个满意的网站。 通过网站的建设，加强工作室成员信息技术应用能力的培训，提高每个成员的信息技术水平，逐步实现通过互联网传播先进的教育理念和教学方法的目标。
五、积极承担新任班主任培养任务，做好名师工作室减员工作
要求工作室成员在本学期根据实际情况与武侯区青年班主任签订为期两年的师徒合同，并制定具体的培训计划。 做好名师工作室减员和邀请专家、顾问团加盟的工作，壮大名师工作室队伍，真正发挥名师在教学中的示范、引导和辐射作用。收费。
6、名师工作室活动与区教研室数学教研活动相结合
项目保护工作将在区化学教研室的积极支持和指导下开展。 工作室的活动与区教研活动紧密结合，利用区教研室平台，充分发挥名师工作室的研究、示范和辐射功能。
工作室模板第 2 部分
20xx年9月至20xx年7月，我很荣幸成为袁友红名师工作室第一期的学员。 两年来，我真诚地向导师请教，勤奋学习，终于使自己在科学教学中有所收获。 为了在原有的基础上继续发展自己，更好地为定海教育做出贡献，我决定继续参加袁老师的第二工作室。 以下结合自己的实际情况制定个人发展规划：
一、指导思想
按照袁友红名师工作室实施方案的指导思想，进一步落实和落实工作室的发展目标，认真履行工作室学生的义务，以各级各项活动为抓手，并努力做到认真、尽责。 脚踏实地，认真学习、认真训练、工作，努力提高自身教育教学水平，不断提高自身能力和业务素质。
2、发展现状自我分析
我从事科学教育工作已经14年了。 作为一名中青年班主任，我精力充沛，热情高涨，学习和接受新事物的能力较强，更容易接近中学生； 积累了一定的课堂教学经验，对科学教学有一定的看法，掌握了激发中学生兴趣、引导中学生合作探索学习的基本教学技巧。 缺点是缺乏耐心，容易把情绪带入工作中； 由于缺乏课堂教学经验，如何优化和最大化教学效果仍然是一个不断学习和探索的过程。 有些理论与实际操作相悖，必须加强思想与实践结合的探索。 作为一名科学课教师，文学素质底蕴有待加强，教学风格还有待产生。 总而言之，以上几方面问题已迫在眉睫，亟待解决。
三、具体发展规划
1、端正态度。 态度决定一切。 我要发挥自己的特长，就必须端正态度，认真严谨，在学习和工作的许多方面求真务实。 每次学生活动和学习训练都力争积极到场，不迟到、不缺课、因病不能参加，并及时做好事假工作。 认真完成每个工作室学员的作业和任务。
2、加强学习。 有这样一句话：“活到老名师工作室网站模板，学会老”。 劝告人们要在活着的时候学习，无论何时何地。 而我选择的最方便的学习方法就是看书，进行全面、系统的阅读和学习，对书中的建议、观点、案例、方法进行分析和反思，及时摘录，认真写下深刻的学习感受。 至少一篇文章。
3、注重积累。 班主任的成长需要积累。 时间的积累，经验的积累，知识的积累，其实班主任的积累尤为重要。 我会尽力每天晚上取得一点进步。 每天晚上想一点； 每天晚上学一点； 每晚都有一点感觉； 每天晚上反思一点； 每天晚上写一点。 俗话说：坏笔筒不如好记性。 你所想到的、所反思的，一定要及时写出来。 让曾经做过的事情留下痕迹，让突如其来的兴奋成为永恒。 从现在开始规划一台电脑，随身携带，随时随地记录，让它成为一种习惯。
4、课题研究。 倡导教学与科研一体化。 在做好教学工作的同时，还要深入开展专题研究，以研究促教学，使教学与科研更加有机地结合起来，相辅相成。 我在学年编写的《科学课堂教学中前科学概念的实践与研究》课题已在区立项。 我将按照项目计划进行研究，及时、高质量地完成试题名师工作室网站模板，力争在区级竞赛中获奖。
5.写论文。 通过撰写论文不断提高教育教学理论质量，增强写作水平和能力。 为了写出一篇高质量的论文，我必须尽力积累平时的课堂教学实践，特别是教学中的精彩片段、有趣的活动、新颖的设计、巧妙的安排、有效的方法、合理的组织等等。 ，对每份材料进行分析和总结。 每学年完成一篇高质量的论文。
4、预期发展目标的实现情况：
1、力争在学校及区课堂教学评比活动中获奖，提升声誉。
2、教学设计在区评选中获奖。
3、撰写的论文在区论文评选中获奖。
4、圆满完成区项目工程各项任务。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 我要朝着自己的目标去努力，去付出，去贡献，让自己在蔚蓝广阔的天空中自由飞翔，为定海的教育事业做出贡献。
工作室模板第 3 部分
本学期，本工作室的工作仍将围绕学校对工作室的总体要求，采取多种形式进行讨论。 研究方向依然定位为阅读。 全体成员要紧紧依托课堂实验场和所带领班级的优势，开展“增量阅读”研究，注重课内阅读与课外阅读相结合，注重增量阅读的拓展与研究最契合，并在此基础上“以读促写，以读促写”，力争在学习期间的实践研究成果上一个新台阶，产出新成果。
一：具体要求：
1、课堂教学：改变传统的英语阅读教学模式，充分发挥一篇多文的优势，丰富中学生的课堂阅读积累，使英语课堂更深更广，接触更多的学生。语言材料更加广泛，从而更快地提高阅读能力。
2、课外实践活动：充分发挥教师的作用，在数学课堂外组织丰富多彩的阅读实践活动，动员家长和中学生的参与，提高阅读兴趣，培养感情和沟通能力。
2、工作建议：
1、继续当好阅读教学推动者，热爱阅读和写作。
2、积极打造“书香家庭”、“书香课堂”，丰富中学生的阅读体验。
3、注重研究的经验和反思，能够及时分享经验、谈论困难，注重与同行的沟通与合作。
三、大型活动安排：
三月：开展阅读技能培训活动。
五月：举办一场作文比赛以供赛后观看。
六月：增量阅读研究课程和研讨会。
请各位成员根据工作室的总体规划，做好个人成长计划的制定和各项事务的安排实施，明确相关要求，共同推进工作室建设，提高工作室的工作水平。研究的强度和有效性。
工作室模板第 4 部分
俗话说，万事皆有预兆，而没有什么是有预兆的。 在不断学习、充实自己的过程中，加入xx名师工作室已经一年多了。 这些天，我和师父以及其他老师一起学习、成长，感觉自己乐观了一点，但不管怎样，我一直都是那样的小女儿。 在他们的指导和帮助下，总会有一些我需要学习的东西，总会有很多养分等待我吸收，我喜欢这种感觉，成长，被鞭策，所以我觉得我在做进步。
作为xx名师工作室的学生，我一定要抓住学习和研究的机会，潜移默化地渗透和辐射每一个先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学方法、灵活的教学方法。 在自己的教学中，我各方面的能力都取得了质的飞跃。 现在制定个人发展规划：
1. 个人发展目标
通过大师的推动并结合个人实际，举办教育教学实践与研究。 在学习过程中，我们不断总结并产生自己的教学风格和特色。 我希望在学习期结束时，能够全面提高自己的教学能力和科研能力，取得一定的学术成果，继续参与现阶段正在参与的两个课题的研究，成为一名具有终身学习和创新能力的特色班主任。 并希望xxxx年我能顺利被评为五华区“教学新秀”。
2、具体学习计划：
1、理论研究
读书，仍然是我们所需要的。 以前我以为我是一个读书的人，但是当我走进工作室的时候，我发现我是一个不读书的人。 这学期，我在读师父的专着《行走的风景》。 “学而不思则罔，思而不学则殆”。 不仅要读书，还要思考，更要经常写论文。 使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化的教育理念。 去年我应该加强阅读，特别是这类书籍的阅读，把理论知识融入到我的教学中，然后有意识地改进教学方法，使我的教学能够在新的教育理念的指导下进行。教师，将提升到一个新的水平，使教学富有创造性和艺术性。
2. 参与活动
继续积极参加工作室的活动：定期周四活动、专题调研活动、网络平台讨论研究活动等必须严格参加。 在这方面，我之前还是做得很好的，希望能够保持下去。 在活动中，学习观察、评估和改进课堂教学的技巧和策略。 活动结束后，进行整理反思，写出活动心得，并及时交作业。 积极完成工作室布置的工作和任务。
3. 课堂练习
作为一名教师，没有什么比坚定地站在教室更重要的了。 认真备好每一节课，钻研教材、研究课文、研究学术情况，制定每节课的教学计划。 课堂上，积极调动中学生学习的积极性，鼓励中学生自主学习，并面对课堂突发事件及时掌控，提高课堂掌控能力。 课后经常写教学反思。 主动承担中学公开课的教学任务，每学期至少提供2次校级公开课。 学习名师的教学特色和经验，必须高度重视对课文的独特分析，注重中学生数学素质的培养，努力产生自己独特的教学风格。
四、课题研究
继续积极参与工作室“读写结合”课题的研究，结合自己的教学实践，寻找研究切入点，产生了一些自己的“读写结合”的研究观点和小课题。关于阅读的写作”。 同时，继续参与区级项目《阅读在中学文言文教学中的应用》研究，力争一学期完成一篇高质量论文。 我计划完成至少一篇论文。
总的来说，去年应该是我努力学习、吸收营养的关键一年。 在xx工作室这么大、宽的平台上，在师父和每一位老师的帮助和问候下，我想通过自己的努力，我一定能够把自己带到一个更高的层次。
工作室模板第 5 部分
一年之计在于春。 xxxx的夏天即将向你我走来，小雨工作室也将开启新的征程。 新的一年，我们将在过去的基础上扎实推进，探索更好的工作机制，创造更有效的工作方法。
根据今年工作室活动取得的成绩和不足，现将XXXX工作计划如下：
1、完善管理机制
科学规划是保证名师工作室健康发展的前提。 在总结今年经验和不足的基础上，今年工作室主要从两个维度进行管理规划：
一是岗位管理，迸发出独立、自觉参加工作室活动的热情和干劲。 制定工作室的活动章程，提出在岗培训学习的要求，要求每位工作室成员按量参加活动。 连续3次以上未能参加本房间活动者，视为手动离开工作室。 工作室将根据需要增加新成员。
二是组织管理，加强监督检测。 根据市、县人事部门的考核要求，工作室对会员颁布相应的考核制度。 年底会对工作室的每一位成员进行考核。 评估方式有两种：书面评估和面授评估。 写作就是填写评价表并写总结。 面对面的评估与具体的教学和研究活动相结合。
2、活动丰富
1、阅读学习 根据市人事部门的考核规定，每个工作室成员每学年至少阅读两本以上教育作品，但写出不超过1万字的学习经历。 经常撰写教学论文、教学反思、教学论文，每个委员每学期不超过三篇。
2、主题培训每学期集中一段时间，举办主题培训活动。 活动要求主题明确，可围绕名师朗读、课堂风格、教学改革、项目研究、提炼教学理念、培养学生核心素质等主题进行培训。 要求每个人都积极参与、努力学习。
3、课题研究 工作室省级课题“文体意识理解下的阅读教学模式实践研究”已进入收尾阶段。 各工作室成员要不断将课题研究推向更深层次，上好公开课，并就理论上有深度的课题撰写一定的研究论文。
4、班级活动作为一名班主任，基本上应该一直在教室里。 培养名师最重要的活动是班级活动。 因此，每学期应组织一到两次小组会议活动。 每个班级必须有一个研究中心，明确主题，并组织相关的试讲和讲座活动。 有条件的，还将专门聘请一些外省的学科专家。
5、话题讨论 今年将定期举办沙龙活动，话题包括“教育细节”、“名师解读”、“成功感悟”、“小学班主任自我追赶”、“课堂教学”等。将选取“我的教学心目中”、“我的职业幸福观”等话题进行相关讨论。 专题讨论的意义在于听、吸收、思辨，可以帮助学员走向广度、深度、科学、成就。
6、个别面试定期面试是培养名师最有效的途径之一，对培养对象具有重要意义。 今年将对个别工作室成员进行一对一的评估和咨询。 结合市、县等各级教育主管部门组织的学科教研活动，根据个别会员的需求进行即时点评和启蒙，集集体智慧解决人格问题的培养对象，力求每个成员的长足发展进步。
工作室模板第 6 部分
为充分发挥名师的示范引领和引导作用，促进优秀教育教学人才成长，推进我区高素质骨干班主任建设，制定本方案。
一、指导思想
以讷河市名师工作室精神为指导，努力提高教师师德修养、业务水平和教育能力。 坚持以新课程改革理念指导自己的工作，努力学习新课程的理念、理论、标准，为推动中学和地区课程改革发挥积极作用。 作为此次入选的名师，更需要在专业发展上取得更大的进步。
二、工作目标
1、热爱教育事业，立志奉献教育事业，牢固树立中学生发展观，关心、爱护中学生，做中学生的好老师、好朋友。 在工作中严格遵守班主任职业道德，树立正确的人生观、价值观，以身作则，做师德师风的模范。
2、认真学习教材，正确把握新的教学标准，明白教学意图和教育目标。 整体把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉本书教材，做到融会贯通。 Grasp the position and function of this set of teaching materials in the whole set of teaching materials, and clarify the teaching tasks.
3. Scientific lesson preparation. Middle school Chinese seems to be simple, but it is difficult to really teach the class so that middle school students like it and can grasp it. How to make them know how to learn, love to learn, and like to learn is what needs to be carefully considered and emotionally thought out in the lesson preparation process. It is also a very important link in the teaching process to pay attention to the high efficiency of the class process and strive to use every minute to consolidate and develop the knowledge of middle school students.
4. Continuous reflection in teaching. Through introspection, constantly update teaching concepts, face new problems and new challenges in the reform, improve educational behavior, improve teaching level, and at the same time generate their own independent thinking and creative views on teaching phenomena and teaching problems.
5. Actively carry out education and teaching research work, carefully analyze and study some issues that affect the effectiveness of teaching, and strive to use scientific means and methods to explore some laws of teaching, so as to achieve the purpose of promoting professional development and improving education and teaching ability.
三、具体措施
1. Actively organize theoretical study, through reading books, listening to expert reports and attending various report meetings held by middle schools, to strengthen the theoretical study of the current guidance of educational reform and development; to study relevant documents on education and teaching to improve the understanding of the new education policy. Extensively read newspapers, magazines and works of education and teaching, not only seriously study the knowledge of this subject, but also constantly broaden one's knowledge horizon, so that one can become a person with a diversified knowledge structure.
2. Actively attend classroom teaching practice research, actively organize classroom teaching research activities, take strengthening teacher-student interaction as the entry point of research, improve teaching effectiveness, and strive to explore interactive and efficient classroom teaching models.
3. In the work, we must be good at accumulating, concentrating on thinking, reflecting on our own teaching activities, accumulating successes and failures in education and teaching in a timely manner, summing up experience and lessons, and actively writing educational and scientific research papers.
4. Based on my many years of teacher work experience and the plan of the middle school, play the role of teaching, helping, and leading in the work, and work with Comrade Wang Jinling to promote each other to jointly improve the ability of class management.
