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新苏少版一年级2册音乐学习计划
作为一名任劳任怨的人民教师，经常要编写出优秀的课件，而教案是从备课到课堂教学转变的关键。 那么你了解案例研究了吗？ 以下是小编为大家整理的新苏少版一年级2册音乐学习案例。 欢迎阅读，希望你会喜欢。
新苏少版一年级第2册音乐学习案例1
教学内容：
1、歌曲《各族儿女在一起》
2.用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：
一、歌曲《各族儿女在一起》初步学习
2、在歌曲《好朋友》的伴奏中加入四胡、响板及各种自购自制打击乐器，使伴奏音箱更加丰富。
教学过程：
1.复习歌曲《好朋友》（暂时不用严格弹钢琴）
1. 唱一首歌
2、我们有很多好朋友，（引导中学生拓宽好朋友的概念。）
世界各地的孩子都是好朋友。
2、学习新歌《各族好朋友在一起》
1：用爱朗读《万族儿女在一起》的歌词-范唱两遍。
2：轻声唱歌词。
3：引导中学生唱歌，唱好______O的节奏型，唱得轻快跳跃。
4：学习分句唱歌词，然后用钢琴完成歌词。
5：出示打击乐器供中学生认识和选择。
6：创作歌曲的节奏、伴奏、四分休止符的搭配方法。
并写下两小节的节奏乐谱（触铃、响板）
7：引导中学生发现小节3、6中的小明喻
8：指导中学生表演歌曲。
9：富有表现力地表演（唱、弹、动）歌曲《各族儿女在一起》。
新苏少版一年级第2册音乐学习案例2
教学目标
1. 唱一首《好朋友》。
2.创作新词并演唱。
繁重而艰巨的教学
1. 编队唱歌。
2.创作歌词并演唱
教材分析
《好朋友》是一首温暖真挚的儿歌。 它由两个声部组成，每个音位又可分为两个从句。 第11小节用两只手热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了中学生的学习积极性和兴趣。 在教学和演唱时，要注意引导中学生表现出同学间亲密、真挚的爱。 唱歌不要喊，拍手和“嘿”的地方要整齐，不要仓促。 中学生可能习惯了拍手处“__X”的节奏，老师要及时纠正； 学生习惯于唱完最后一句后拍手喊“嘿”，所以需要反复练习。 “一起打游戏一起笑，一起快乐唱歌”这两句歌词可以让中学生改编唱出来，可以只改编一个词或整句。
教学过程
1.对话导出：
老师问三个朋友，你们有好朋友吗？ 你和你最好的朋友一起做什么？
学生：玩游戏、学习……
师：一个人能没有同学吗？ 是的，我们每个人都离不开同学。 每个人都需要好朋友。 老师会给你听一首关于好朋友的歌，你在歌里唱什么？
2.学习《好朋友》歌曲
1.感受歌曲的气势和动感。
听《好朋友》的扇子唱。
问：唱的是什么歌？
学生回答：我们都是好朋友之类的。
教师总结：这首歌表现了好朋友一起弹唱。
问：音乐中除了歌声还有哪些声音？
学生回答：拍手的声音。
老师评价再问：对！ 我们来听听，拍手的声音有多少？
学生投出拍手的次数并做出回应。
老师总结并提出听力要求：在歌曲过渡处（3处）跟着音乐拍手。
同学们听了，随着音乐在门口拍手。
问：孩子们在游戏中兴奋地大喊。 你听到了吗？ 出现在歌曲中？
学生回答：“嘿嘿”唱到歌曲的最后一句。
看《好朋友》动漫，过渡时按要求拍手，说完最后一句有节奏地小声说“嘿嘿”。
2. 学习歌词
展示《好朋友》的歌词和词组，带领中学生拍手朗读歌词。
学生跟着老师的节奏，分句朗读歌词。
教师总结评价，要求中学生完整阅读。
学生们拍手朗读歌词。
3. 唱歌。
老师演奏了《好朋友》的示范演唱。
显示“好朋友”的歌曲短语。
同学们跟在范的身后，低声唱起了歌。
老师分句教唱，学生分句学唱。
老师总结说，要求中学生用自然的声音完整地演唱歌曲，不要大声喊叫。
学生集体完整地演唱这首歌。
3.表演歌曲
师：不仅是小门拍手，还可以加其他动作吗？
学生：可以加上拍肩、拍腿、握手等动作。
老师总结后让中学生分组设计动作进行表演。
学生分组讨论后练习。
老师总结，让中学生分组表演。
4.创作歌词
师：同学们，除了和好朋友一起玩游戏唱歌，我们还能一起做什么呢？
学生自由回答。
教师演唱创作的歌曲（将“游戏”、“唱歌”改为“跳舞”、“画画”）。
问：老师和好朋友一起做什么？
学生听后回答。
显示《好朋友》歌词创作乐谱：
要求中学生在蓝字部分进行改编演唱。
学生写作练习。
教师评价总结。
学生配合姿势和动作完成所创作歌曲的演奏。
欣赏视频：《好朋友》街舞表演。
五、课堂总结
同学们用歌声表达了对好朋友的友情。 下课后，请用你的行动向你的朋友和好朋友表达你的友善！
新苏少版一年级第2册音乐学习案例3
一、教学内容
1、欣赏《中华人民共和国国歌》。
2、欣赏《我爱北京天安门》。
二、教学目标
1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住军歌的作曲者。 懂得唱歌或听军歌的礼节：敬畏，注意。
2.能随着录音轻声演唱《中华人民共和国国歌》。
3、欣赏《我爱北京天安门》，初步记住演奏的主题，能听到主题曲及其变奏。
三、教学过程
(一)进口
老师展示了一些图片并奏响了《国歌》（我国运动员在奥运会上获得亚军的图片、学校举行的升旗仪式、1997年台湾回归祖国的交接仪式、等），并请中学生说出所演奏的歌曲名称，引出“中华人民共和国国歌”的话题。
（二）新课教学
一、简谱阅读知识的“三胞胎”
(1)乐理学生找出一个新的知识点“三连音”。
(2)展示教案，讲解三连音，体验功能和特点。 一拍包含三个等长的音符，在行进速度中变得魁梧而雄伟，就像行进中的号角和洪亮的定音鼓。
(3)练习“三连音”节奏和假声。
2. 教唱歌曲
学生对《国歌》比较熟悉，所以对容易出错的地方进行了强调，并加以改正。
(1)用爱心大声朗读歌词。
(2) 老师弹钢琴，学生一起弹。
(3)教师讲解容易出错的地方。
注意加点的音符和减弱的小节，用“嗯”在心里轻声唱0。
歌曲中连续三个“起床”的旋律有什么特点？ 并用手势示意三上调。
(3) 表达歌曲
我们应该用什么样的情感来唱好《国歌》？ 激发中学生唱响雄浑豪迈的《国歌》。
让我们感受一下《国歌》带给人们的是怎样的情结？
【展示教案】播放中国运动员领奖瞬间。
（四）欣赏《我爱北京天安门》
1、老师出示《我爱北京天安门》主题曲谱并示范演唱。
2、和老师一起唱主题曲。 要求中学生用自然的声音唱歌，不要大声喊叫。
3、欣赏木琴演奏《我爱北京天安门》。
(1)教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴演奏《我爱北京天安门》。
（2）欣赏木琴演奏《我爱北京天安门》。
(3) 教师简要介绍主奏钢琴木琴和伴奏钢琴木琴（均出示图片），提醒中学生注意乐句木琴与手风琴在音质上的区别。
（4）完整欣赏，《我爱北京天安门》主题曲出现3次。
新苏少版一年级第2册音乐学习案例4
教学目标
1、用轻松愉快的心情、明快的嗓音演唱歌曲，并适当地演唱，抒发劳动的喜悦，唱出劳动的喜悦，表达“自己的事自己做”的愿望。
2、通过听唱歌曲体验劳动的乐趣，自信、自然、有表情地参加歌唱和表演活动。
3. 为歌曲创作歌词。
教学重点：
演唱歌曲《手帕》，心情轻松欢快。
教学难点：
作词创作，通过各种有益的方式，让中学生体验和体会劳动的乐趣。
教案：
多媒体、钢琴等
教学过程：
1.组织教学
1. 师生感谢你们
2. 声乐练习
6665|63|
开始工作吧
6665|6—|
嘿嘿嘿嘿。
二、导入
师：同学们，当你们完成了三天的学习，在家做完作业后，有没有帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务？
健康：是
师：谁能告诉我你帮爸爸妈妈做了哪些家务？
健康：扫地等。
师：你们真是爱劳动的好孩子。 今天，一个孩子来到我们的音乐课。 让我们听听那个孩子在做什么？ （播放音乐）
健康：手帕
师：今天这节课，我们学习歌曲《手帕》。
3.学歌
1.听歌
师：接下来我们来听听这首歌，感受一下孩子们洗手时是一种什么样的心情。
健康：快乐
师：这孩子洗手帕的时候很开心，因为劳动是最光荣的事情。
2.仿手巾
师：同学们，你们会洗手帕吗？ 让我们边喊口号边模仿手帕。
3.复习重复标记
4.读歌词
5.老师扇子唱
6.学唱歌
7.处理歌曲
8.伴奏唱歌
9.师生合作唱歌
10.男生女生合作唱歌
4.性能
师：歌曲我们已经会唱了，你想不想和老师一起体验一下劳动带来的快乐呢？
1.和老师一起表演
2.团体表演
3.找中学生在台前表演
5.创作歌词
师：同学们的表演都很逼真木琴独奏曲集锦，经常在家帮爸爸做家务。 那大家能不能把自己知道的家务融入到歌词中木琴独奏曲集锦，改编歌词呢？
1.找中学生唱改编歌曲
2.表演改编歌曲
六、课后
师：通过明天这节课的学习，老师知道我们班有这么多劳动小能手。 希望在以后的生活中，你们多做力所能及的家务劳动，多学习劳动技能。
新苏少版一年级2册音乐学习案例5
教学内容：
1、歌曲《各族儿女在一起》及其伴奏。
2.歌曲《快乐小舞》。
教学目标：
1、通过对歌曲《各族儿女在一起》的即兴表演和伴奏，继续培养中学生的创作精神，增强他们表现音乐的热情和能力，继续培养热爱集体、热爱集体的精神。自己的合作。
2.学习《小舞》的歌词和乐谱。
教学过程：
1、跟着老师的笛子准备歌曲《各族孩子在一起》。
2. 复习打击乐器伴奏歌曲的节奏型。
双音：__ __ │ __ __ │ ____ X │
按铃：XX │ XX │ XX │
三角形： X — │ X — │ X — │
手鼓：XX │ XX │ X〃 — │
响板：__ __ │ __ __ │ __ __ │
注意事项： ①首先要学会拍各种带节奏的句子。
② 先用手模仿硬敲钢琴的独奏技巧。
③ 一起独奏时一定要控制好力度。
3、师生共同为歌曲第3、4句设计伴奏，教师总结并写出伴奏乐谱。
第二，伴奏。
1.学生学习完整的伴奏乐谱，一起为歌曲伴奏。
2. 分组学习几个少数民族的舞蹈动作（由老师指导）并讨论如何表演：形式匹配、角色分配等）
三、学习。
1.四张图导出新歌《快乐小舞》的教学。
2、教师带领中学生按节奏背歌词，要求牙音准确，吐字清晰。
3.学习用钢琴唱歌。
4.边听边唱边唱边学乐谱，要求背诵歌词和乐谱。
4.作业：
1.为歌曲《小舞》选择几种打击乐器。
2. 分组写出伴奏乐谱。
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