数学学习应该从儿子的兴趣开始，父亲参与和儿子一起经历的学习活动也会激发孩子的学习兴趣。 为此，我们组织了包括4项任务的项目式学习。
以物理为主的“飞棋大战”项目式学习试图改变语文学习“枯燥”的固有印象，让物理不再是难以理解的抽象思维和大量的估算练习。 老师在语文学习中的设计要从孩子感兴趣的活动入手，让儿子的身体知识和技能在真实的场景中自然成长，让语文学习成为一件有趣的事情。 同时飞行棋游戏源码，为游戏中已有的知识做好准备，利用已有的知识解决新的问题，找到知识之间的联系进行迁移。 最后，中学生可以在实践中增强动手能力，在发现探索中提高思维能力，体验成功。
任务一：自制骰子
教师提供相关视频资源，让中学生将平板纸折成三维骰子。 骰子做好后，提出问题：纸骰子可以投吗？ 指导中学生测试骰子的功能并进行试掷。 每个人有10次机会。
在本次活动中，不仅锻炼了中学生的动手能力和观察能力，还培养了中学生的空间概念，帮助他们进一步理解平面图形与三体之间的联系。维度图。
在投球前，学生预测可能的结果并将结果记录在统计表中，尝试说出10次中投出6分的概率，并在玩的过程中运用可能性和统计知识。
孩子们与大家分享了他们制作的骰子照片和统计表格。 他们做的统计表也很有创意。
任务2：自制棋盘
学生参考班主任提供的设计绘图资源，独立设计各种棋盘，在棋盘格子中填入数字0-100，选择几个自己喜欢的数字，利用计数器、画棒等手段设计数字谜语或公式 位置的编号。
活动中，老师帮助中学生备考，巩固0的含义，深入理解100以内的数字。第一学期，学生已经学会了多种表示数字的方式，学生可以迁移并将所学知识运用到活动中。
任务三：自制棋子
学生观看班主任提供的二维图形视频资源，用二维图形或三维图形制作棋子。
通过视频，学生初步了解平面图形的相关知识，包括名称及其特点，然后可以选择制作三维棋子或平面棋子。 三维图形是上学期学到的知识。 教师可以帮助中学生准备长方体、正方体、圆柱体和球体性质的测试。 平面棋子的制作帮助中学生在动手实践中感知平面图形的特点，并运用在自己设计的不同图形组合中。 在本次活动中，学生们不仅掌握了平面图形学的相关知识，还充分迸发出了创新意识。
任务四：飞棋突破
学生和家长一起下自制的飞行棋，通过抛硬币决定谁先掷骰子。 谁先投出数字6，谁就可以起飞飞行棋游戏源码，将棋子放入起点，再次投出，直接乘以该位置的数字，到达下一个位置。 在将棋子移动到下一个位置之前，应说出列出的公式和结果，并由学生和家长互相核对。
游戏中，不仅会用到100以内乘法的相关知识，还通过儿子自己设计新规则、上传讲解视频，培养了儿子的创新意识和表达能力。 在和爸爸玩游戏的过程中，让妈妈也体验到孩子的学习过程，加深与女儿的沟通。
学生在游戏中体验和学习物理，并设计一套真正属于自己的飞行棋，包括骰子、棋盘、棋子和独特的规则。 在游戏中，学生可以积极运用已有的知识来完成任务，在准备考试的同时，可以感受到所学的知识来自生活，真正有用。 整个过程中，学生的学习热情空前高涨。 最后，教师从幼儿感兴趣的游戏入手，将基础知识、基本技能融入其中，通过“玩”实现学习的自主性。
（作者单位为广州市十一学校丰台小学）
《中国教师报》2020年6月10日第5版
